根据《关于举办淮阴师范学院2025年度研究生学术论坛的通知》（研发〔2025〕38号）工作要求，学术论坛共收集学术论文120余篇，经学院初审，研究生处组织专家评审，确定评选结果，一等奖10项、二等奖20项、三等奖35项，现予以公示，公示期2025年12月3日-5日，如对评选结果有异议，请在公示期间向研究生处培养科反映。联系电话：0517-83525019。
| 淮阴师范学院2025年度研究生学术论坛评选结果 |
| 序号 | 学院 | 姓名 | 题 目 | 等次 |
| 1 | 文学院 | 吴玉婷 | 论《边城（节选）》的文本召唤结构 | 一等奖 |
| 2 | 文学院 | 李雁淳 | 图文互鉴解读及其教学运用——以《扬州慢》的解读与教学为例 | 一等奖 |
| 3 | 教育科学学院 | 李偲源 | 基于具身认知理论的小学数学“角的初步认识”教学设计与实践研究 | 一等奖 |
| 4 | 教育科学学院 | 刘晨阳 | 教育戏剧运用于小学语文整本书阅读教学的实践探索 | 一等奖 |
| 5 | 教育科学学院 | 周萱 | 家校协同视角下小学革命文化教育的实施路径 | 一等奖 |
| 6 | 商学院 | 代宇蒙 | 数字经济发展能促进全要素能源效率提升吗 | 一等奖 |
| 7 | 美术学院 | 王灵羽 | 后碑学时期的“以碑入草”——林散之与沙孟海比较研究 | 一等奖 |
| 8 | 历史学院 | 杨璇 | 赋能抑或负能：大学生AI应用及其意外后果 | 一等奖 |
| 9 | 生命科学学院 | 赵永振 | 一种提高全天植被光谱反射率测量准确性的太阳跟踪系统 | 一等奖 |
| 10 | 生命科学学院 | 孔凡乾 | 比较转录组分析揭示温度对克氏原螯虾体色影响的分子机制 | 一等奖 |
| 11 | 文学院 | 沈琦楚 | 《醉翁亭记》中“…者…也”句式和教学策略论析 | 二等奖 |
| 12 | 文学院 | 孙晓伟 | 语境理论视角文天祥《指南录后序》深度解读与教学启示 | 二等奖 |
| 13 | 文学院 | 单玥 | 语文情境教学理论的三维体系及其应用——以杜甫《望岳》为例 | 二等奖 |
| 14 | 文学院 | 陈蔚雯 | 高低语境理论中的话语沟通及其对语文教学的启示 | 二等奖 |
| 15 | 文学院 | 黄亚庆 | 错位理论视角下《秋天的怀念》的“情感困境 | 二等奖 |
| 16 | 文学院 | 董悦 | 叙事学视域下《祝福》的悲剧建构及教学价值 | 二等奖 |
| 17 | 文学院 | 仲璐 | 近五年高考语文古诗文命题策略及对教学的导向研究 | 二等奖 |
| 18 | 教育科学学院 | 田青 | 回归儿童立场的小学语文神话教学：缘起、意蕴与路径 | 二等奖 |
| 19 | 教育科学学院 | 解雨田 | 小学语文插图的图文关联度对小学生记忆效果的影响 | 二等奖 |
| 20 | 教育科学学院 | 严璐洁 | 中小学教师数字化应用能力的现存问题及提升策略 | 二等奖 |
| 21 | 教育科学学院 | 丁悦 | 具身认知视域下小学量感培养策略探析 | 二等奖 |
| 22 | 教育科学学院 | 张洪雨 | 困局与突围：小学语文革命文化题材作品教学策略研究 | 二等奖 |
| 23 | 教育科学学院 | 姜子欣 | 张奠宙四层次视角下小学数学“平行线”美育课例研究 | 二等奖 |
| 24 | 商学院 | 苏嘉鑫 | 平台经济就业生态与灵活就业权益保障现状、挑战与路径 | 二等奖 |
| 25 | 美术学院 | 王俊懿 | 从“江苏青少年美术作品双年展”透视新时代美育的实践路径 | 二等奖 |
| 26 | 马克思主义学院 | 李云凤 | 《论苏北抗日根据地的文化建设》 | 二等奖 |
| 27 | 马克思主义学院 | 侍静远 | 《周恩来与“两弹一星”科技人才队伍建设实践探究》 | 二等奖 |
| 28 | 法学院 | 周赵宇 | 夫妻一方网络打赏行为的法律效力与善意取得制度的适用 | 二等奖 |
| 29 | 生命科学学院 | 马树田 | 加工相对湿度对黑蒜理化性质及抗氧化能力的影响 | 二等奖 |
| 30 | 生命科学学院 | 方媛 | 基于反射率线性变换光谱指数的番茄可溶性固形物含量的新型估算 | 二等奖 |
| 31 | 文学院 | 汪楠 | 妙在无言：《琵琶行》的三重空白与审美效应 | 三等奖 |
| 32 | 文学院 | 杨鑫 | “套子”的多维隐喻—《装在套子里的人》的陌生化解读 | 三等奖 |
| 33 | 文学院 | 涂莎 | 女儿情怀与英雄气概的交织——《木兰诗》之语境解读 | 三等奖 |
| 34 | 文学院 | 王慧 | 秋声赋里三重奏：《故都的秋》节奏美学解读 | 三等奖 |
| 35 | 文学院 | 马悦 | 境脉视阈下高中语文课程思政教学策略——以《与妻书》为例 | 三等奖 |
| 36 | 文学院 | 俞锶涛 | 基于群文阅读的高中语文读写结合教学研究 | 三等奖 |
| 37 | 文学院 | 伏滢 | 基于多智能体协同的语文教学评一体化模型建构研究 | 三等奖 |
| 38 | 文学院 | 赵欣然 | AI赋能国际中文非遗文化项目式教学设计研究 | 三等奖 |
| 39 | 文学院 | 封椘茜 | 人文主义视角下刘震云小说的孤独者形象研究——以《一日三秋》为例 | 三等奖 |
| 40 | 文学院 | 刘欣语 | “知人论世”文艺批评法在语文教学中的运用——以苏轼《记承天寺夜游》为例 | 三等奖 |
| 41 | 文学院 | 王芮熙 | 情与境的互融——论《贺新郎・国脉微如缕》中的主体精神书写 | 三等奖 |
| 42 | 文学院 | 毛奕萱 | 论“不可久居”：《小石潭记》中情感转折的临界点 | 三等奖 |
| 43 | 文学院 | 牛信芸 | 《荷塘月色》中的三重意象与通感修辞 | 三等奖 |
| 44 | 文学院 | 何雅静 | 《孔乙己》的“长衫”意象的历史接受倾向探析 | 三等奖 |
| 45 | 文学院 | 李璇 | 逃离、依附和回归——论李娟的土地情结流变 | 三等奖 |
| 46 | 教育科学学院 | 孙艳 | 数智赋能基础教育评价高质量发展的逻辑理性与实践路径 | 三等奖 |
| 47 | 教育科学学院 | 郑忆 | 教育哲学视域下智能时代小学教育生命本体何以回归 | 三等奖 |
| 48 | 教育科学学院 | 王习彤 | 人文为基，数智为翼：小学语文阅读课堂的融合创新实践 | 三等奖 |
| 49 | 教育科学学院 | 赵阿慧 | 学思行合一理念下小学数学项目式学习的路径研究 | 三等奖 |
| 50 | 教育科学学院 | 杨小玉 | 真实问题驱动小学语文阅读能力提升的实践探究 | 三等奖 |
| 51 | 教育科学学院 | 周敏 | 卓越教师的乡土印记：培养质量评价与实践路径 | 三等奖 |
| 52 | 数学与统计学院 | 徐子欣 | 2025修订版高中数学课程标准指导下培养高中生直观想象能力的策略 | 三等奖 |
| 53 | 数学与统计学院 | 崔甲庆 | 以深度学习为目的的高中数学跨学科教学模式的设计 | 三等奖 |
| 54 | 商学院 | 李昊达 | 不同研发减排情形下考虑消费者偏好的光伏产业供应链的定价决策研究 | 三等奖 |
| 55 | 美术学院 | 董赛炜 | 论孙过庭《书谱》的书学理论渊源探析 | 三等奖 |
| 56 | 美术学院 | 王荃 | 中国写意画的艺术疗愈功能研究——以《墨葡萄图》为例 | 三等奖 |
| 57 | 马克思主义学院 | 吉吕飞 | 《短视频对大学生党员理想信念的影响与对策探析 》 | 三等奖 |
| 58 | 马克思主义学院 | 郑煜 | 《基层党组织建设：从适应性到先进性》 | 三等奖 |
| 59 | 历史学院 | 李佳怡 | 老龄化背景下的家庭代际关系变迁与养老策略研究 | 三等奖 |
| 60 | 法学院 | 吴新全 | 行政诉讼中律师调查取证权实践困境与对策研究 | 三等奖 |
| 61 | 生命科学学院 | 王雨 | 圆尾拟鲿基因组的组装 | 三等奖 |
| 62 | 生命科学学院 | 朱静远 | 基于全基因组关联分析开发乌苏里拟鲿性别特异性InDel分子标记 | 三等奖 |
| 63 | 生命科学学院 | 陆超 | 乌苏里拟鲿不同种间杂交组合生长性能比较研究 | 三等奖 |
| 64 | 生命科学学院 | 时壮 | 真空老化法降低黑蒜中丙烯酰胺和5-羟甲基糠醛的含量 | 三等奖 |
| 65 | 生命科学学院 | 杨艺 | 适度发芽对鲜蒜及老化黑蒜理化特性与抗氧化能力的影响 | 三等奖 |
研究生处
2025年12月3日
