全国教育专业学位研究生教育指导委员会组织开展第八届全国教育专业学位教学案例征集工作，根据《关于开展第八届全国教育专业学位教学案例征集工作的通知》（教指委发〔2026〕01号）要求，经过学院推荐、形式审查、校外专家评审，遴选出以下10个案例参加第八届全国教育专业学位教学案例征集工作，公示期2026年5月25日-2026年5月29日，如有异议，请联系研究生处培养科，联系电话83525019。
序号 | 专业领域 | 案例名称 | 作者姓名 |
1 | 教育管理 |
L老师建设“SF村留守儿童之家”的三十年教育实践 | 刘国艳 |
2 | 学科教学（语文） | 所赋何能，何以赋能——生成式AI应用于高中议论文写作教学的教研组探索 | 夏静芳、杜运威、刘飞 |
3 | 学科教学（数学） | AI真能赋能数学分层作业设计吗？——基于“二次函数”中的探索 | 郑庆全、杨子萱、林佳旻 |
4 | 学科教学（语文） | 破解“目标—教学—评价”脱节困局：新课标背景下初中语文教学“一致性”实践探索 | 刘 飞、夏静芳、杜运威 |
5 | 学科教学（数学） | 跳过备课“笨功夫”？——一位数学教师初探AI的成长叙事 | 倪筱妤 |
6 | 学科教学（数学） | 四步为梯，素养为向：波利亚解题表赋能的正弦定理素养课堂 | 陈琼 |
7 | 小学教育 | 人机协同的边界与融合：AI赋能小学作文评改的实践反思 | 罗刚、张娟、周燕明 |
8 | 教育管理 | 乡村留守儿童情感教育的困境与突围—基于W老师的班级教育案例 | 左晶晶 |
9 | 学科教学（语文） | 从“觉得假”到“理解礼”：一堂初级汉语文化课的认知冲突与教学转化 | 许彩云 |
10 | 学科教学（数学） | 从“古董说教”到“思维脚手架”：一场盈不足术教学的破局之战 | 唐娜 |
淮阴师范学院研究生处
2026年5月25日
